课题教学片段实录：

激情引趣   小游戏：

一块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器？   

小组探究：

(提示：可以用以前学过的陶艺制作方法，也可以自己创新。)

1.用手直接捏。

2.搓成条垒起来。

3.擀成大泥片围起来。

4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出

欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：

师：它们都用了哪些方法？

哪儿的设计最别致？  

生：有的是泥板成型，接缝处用泥条模仿针线的感觉；

有的带耳带环；

有的是由不同形组合在一起；

有的在表面进行特殊处理；

有的直接手捏出卡通外形；

有的用泥条擀压的方法……

探究讨论   引导学生讨论：

师：1.这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？

2.哪一件作品的哪一种方法你最想了解？    

这次的课堂讨论给我留下了深刻的印象，也值得我们大家反思和探讨。

案例剖析：

在课堂上，教师抓住起主体作用的学生，带领学生走进课堂情境之中，使学生主动、自觉、愉快、地进行敏锐的观察、丰富的想象，以保持昂扬的学习劲头，这是上好一节课的基础。但如何激发学生的学习兴趣呢？这就要求教师善于发现进入新课的契机，创造新颖、独特的导入方法，开启学生思维的门扉。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”导入情境的创设可以使学生很快地排除外界及内心因素的干扰而进入教学内容。